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随着现代教育业的不断发展，在中国历史上用了数千年技术传承形式：师徒传承逐渐的退出了历史舞台。在大多数人的认知之中，师徒传承是有诸多弊病的，是不应该被倡导的。但是我们也必须承认，相对于现代流水线式的教育方式，师徒传承在职业素养培养，实操训练，做人待物，经验传承等方面有现代教育无法超越的优势。在有些特定行业师徒传承所发挥的作用不容小觑。 优秀的师傅是可遇不可求的，愿意收你为徒，传授你真才实学的师傅则一人难觅。有了优秀的、愿意教你的师傅，你能不能学到也将取决于你会不会做徒弟。 那么如何才能做一名优秀的徒弟，从师傅那里学到真才实学呢？下面的建议也许对你有一定的借鉴意义。 1、正确看待师徒关系。现代教育比较失败的地方之一就是追求张扬个性基础上的职业素养，殊不知个性与职业素养对于大多数人来说是一对天敌。一位会计边蹦迪边做账这本来就是一个笑话。优秀工作业绩的最底层基础是职业素养，人力资源工作者为了节省成本，故强调人岗匹配。所有岗位需要的职业素养都是可以通过师徒的精诚合作来培养出来的。事实是只要师傅最初愿意收你为徒，那么你是具备培养价值的。师徒关系相对于师生关系，师傅参与的是全时段，全维度的培养，乃至于是全生活要素，全工作要素的伴随式培养，所以优秀的徒弟对师傅是敞开心扉的。优秀的徒弟从内心是不会对师傅的干涉范围设限的，优秀的徒弟是从不理解的模仿开始的。优秀的徒弟会收起自己的个性，强迫自己按照职业需要去做事，优秀的徒弟是在煎熬和改变中度过每一天的。 2、主动积极的不断鼓励自己的师傅。学校教育受到各方面制度和政策体系的约束，老师的行为标准非常清晰。但是师徒之间的关系可灵活空间则会更大一些，没有具体的教材 ，没有教学达标的衡量标准，更没有师徒的利益关联来驱动。所以师傅的施教热情需要徒弟用自己的勤劳、好学、细心、低姿态不断的激励，徒弟的学习热情同样需要师傅用自己的赞美、严谨、乐于施教不断激励，从受益的角度思考，徒弟需要更加主动，更加细致入微，更加愿意投入。 3、用更多的时间来主动记忆和练习所学。师徒传承机制是没有相应的验收标准的，大多数也不会组织考试。师徒传承中教学的随机性比较强，系统性较弱，教学过程大多是在完成工作任务的同时进行的。这些特性决定了师徒传承教学对教学过程的设计比较有限，教学密度较低，所以徒弟需要能够发现、整理和记忆每一次的教学内容，并通过反复练习使其成为自己的实践经验，这要求徒弟无时无刻不处于学习状态，不放过任何一个学习或回顾的细节，不放过任何一次记忆和实践的机会。 4、 师徒传承的教育形式必须与现代理论系统性教育相结合。由以上内容可以看出，师徒传承更重要的是职业素养、实践细节、认知的的学习，他与现代系统性理论教学是相辅相成的关系。所以徒弟在跟随师傅学习的同时，必须要结合现代理论体系，用所学来补充现代理论体系欠缺操作细节的问题，现代理论体系欠缺底层职业素养培养的问题。只有师徒传承与现代系统性教育相结合，你才能最终被培养成点线面均具有优势的具有全面竞争力的人才。 师徒传承方式极具中华民族文化特色，要保有良好的市场传承认知，维护好恰当高效的师徒关系。其思维方式，关系维护形式必须要极具中华民族传统文化符号，这对传统文化底蕴欠缺的新兴一代有很大的挑战性。但我们也必须明白，学习本身是提升自我价值和竞争力的必须的过程，有所付出也是十分合理的。 师徒传承还有一个非常重要的条件，那就是你是否具备做一名合格徒弟的条件，毕竟不是每一个人都可以像刘德华一样在雨中跪四个小时，连续四十八小时不休息不断练习的。
王屹 : 职业培训师 西安交通大学管理工程学硕士 一级人力资源管理师 AACTP认证讲师、高级培训师 卓越绩效模式研究中心专家组成员 师源师资机构合伙人 西安交通大学在职教育中心特聘讲师 个人资历： 从事企业人力资源管理工作11年，先后就职于某上市实业集团并担任人力资源管理战略咨询组组长，服务业集团人资经理，某快消品集团人力资源总监。至今专注于培训资讯工作8年，先后为八百余家企业提供咨询和培训服务，先后在《中国人力资源开发》，《企业管理》《市场营销》等刊物发表培训、管理及销售等方向作品十余篇。 研究领域： 营销和销售技能提升 中高层领导力 团队建设与优化 员工职业素养 部分客户： 中国移动、中国电信、中海油、大唐建设、链家房产、西飞汉中公司、安邦地产、五洋集团、甘肃信合、甘肃第二强制戒毒所、天水市商务局、大唐集团、新世纪建设集团、三秦农业、公交集团、中铝、麦奥西集团、艾克集团、甘肃建投、普利斯、魔豆种业集团、西安交 通大学、长安大学、西北师范大学、兰州财经大学....... |
